La
dirigenza scolastica e quindi i direttori didattici, i presidi di
scuola inferiore e i presidi di scuola superiore, è una categoria di soggetti altamente stressati. A causa delle responsabilità ma anche del carico di
lavoro che detiene la dirigenza scolastica vive in continua tensione, per questo rischio e successo sono parte integrante del proprio operato. Nel testo viene analizzato il lavoro dei manager aziendali e quali sono le strategie che adottano per affrontare positivamente il loro stress. Quindi viene riportato al confronto con il ruolo e lo stress della dirigenza scolastica. Vengono pertanto analizzati i risultati di alcune ricerche che avevano come obiettivo l’analisi delle problematicità della funzione dirigenziale. Quali e quanti tipi di stress vengono poi elencati nella ricerca, quindi si
cerca di prospettare soluzioni adeguate alle loro problematiche. Dalla
ricerca tuttavia scaturisce un dato inconfutabile, tutta la dirigenza scolastica italiana si rifiuta di intendere il proprio lavoro come manager, imprenditore e come fonte promozionale. Questo aspetto vale per il periodo di pubblicazione della ricerca, poiché oggi con l’autonomia della scuola pubblica, è determinante un certo modo di pensare. Tuttavia nell’impiego pubblico c’è sicuramente un minor potere decisionale ed una forte burocratizzazione che incide negativamente sull’operato della dirigenza, il quale si trova a gestire carte, circolari e leggi, piuttosto che di problemi didattici, gestione del personale e problemi organizzativi. Spesso essi si arrendono sentendosi inadeguati e insoddisfatti. In una ricerca su un campione di dirigenti scolastici è stato posto un questionario per rilevare tra l’altro le competenze professionali e le proprie doti professionali, così sono emerse ben 12 tipologie di dirigente. Si passa dal tipo di dirigente inadeguato fino a quello efficiente. Tuttavia sarà sempre molto difficile stabilire un modello valido per tutti, almeno non nella scuola pubblica.
In conclusione si cerca di dare risposte concrete per affrontare in maniera efficace ed efficiente la leadership scolastica.
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